和而不同
和而不同
副标题: 比较教育的跨文化对话
ISBN: 9787107198502
出版社: 人民教育出版社
出版年: 2007-08-01
页数: 505
定价: 27.20元
装帧: 平装
内容简介
本书从认识与理解全球化与地方化复杂互动的时代特点出发，积极发掘中国文化母体的丰厚宝藏，认真吸收现代西方哲学最新的研究成果，继承本人从1995年开始的克服西方中心局限、建设有中国文化精神的比较教育理论的尝试（作者在这方面的系列研究曾获得中国高等学校人文社会科学优秀成果三等奖），阐述“和而不同”是比较教育发展的主题与方向，指出跨文化对话是实现比较教育“和而不同”发展的基本途径，论证了文化自觉、理论自觉、实践自觉是比较教育遵循“和而不同”方向进行跨文化对话的基本条件。全书共分三编：第一编，文化自觉；第二编，理论自觉；第三编，实践自觉。
作者简介
王长纯：辽宁盖州人，1942年11月生。1965年北京师范学院（今首都师范大学）俄罗斯语言文学系毕业。曾长期做中学教师工作，“文革”结束后开始从事比较教育研究。曾先后任长春市教育科学研究所副所长，《外国教育研究》杂志副主编，东北师范大学教育科学学院副院长，首都师范大学教育科学学院院长兼教育系主任、比较教育研究中心主任。现为《中国教育学刊》执行主编，北京师范大学教师教育研究中心专职研究员，同时担任全国教育科学“十五”规划比较教育学科评审组成员，北京师范大学国际与比较教育研究中心学术委员，中国人民大学书报资料中心顾问，东北师范大学兼职教授，中国比较教育学会名誉理事等职。代表作有《当代国外教育家群简论》、《国际基础教育比较研究》、《世界教育大系·初等教育》、《世界教育大系·印度教育》、《和而不同：比较教育哲学沉思》等。
目录
绪论
第一编 文化自觉
第一章 中国传统哲学之于比较教育意义的发现
一、比较教育理论之根在哲学
二、现代解释学和中国传统哲学意义的重新发现
三、中国传统哲学与比较教育理论建设
第二章 理想国、理想人、理想教育：与柏拉图的对话
一、背景：古希腊与柏拉图的早期生活
二、柏拉图的游学经历
三、学园时期与《理想国》
四、柏拉图的思想来源
五、柏拉图的一般哲学思想
六、柏拉图的理想国、理想人和理想的教育
七、柏拉图的知识观与学习论
第三章 追求知识与自由的教育：与印度本土宗教文明的一种对话
一、吠陀-婆罗门教的产生与变迁
二、吠陀-婆罗门教的教育
三、佛教的产生与发展
四、佛教教育
五、印度教与印度教的教育
六、印度本土宗教对教育的影响
第四章 “和而不同”：比较教育发展的主体方向
一、“和而不同”的经典比喻
二、孔子的“和而不同”
三、“和而不同”的英译比较
四、对“和而不同”的历史文化解释
五、“和而不同”的文化发展道路：中医发展的个案
六、比较教育“和而不同”发展的基本意义
七、结语
第五章 有因有革：比较教育“和而不同”发展的基本方式
一、中国传统哲学因革观的解读
二、阿尔特巴赫依附论主要观点的因革观分析
第二编 理论自觉
第六章 西方对比较教育发展的贡献：从历史发展的角度
第七章 一与多：比较教育研究的基本目的
第八章 执两用中：比较教育方法论的基本态度
第九章 老子的哲学与比较教育方法论的建设
第十章 抑滞必扬，言旷无隘：比较教育哲学领域的建设
第十一章 比较教育学认同的探究
第三编 实践自觉
第十二章 “知行合一”：比较教育研究主体和接受主体的互动与创新研究
第十三章 实践自觉，关注教育政策：主流与非主流教育思想的研究
第十四章 建设教育发展服务区和教师发展学校：比较教育研究走向实践自觉的一种尝试
参考文献
附录一 全国比较教育研究会举办的历届年会和重要国际学术会议情况简辑
附录二 人民教育出版社出版的外国（比较）教育丛书
写在书后的话
关键词：和而不同