教师专业化发展与策略
教师专业化发展与策略
ISBN: 9787503416194
出版社: 中国文史出版社
出版年: 2005-05
页数: 326
定价: 24.00
装帧: 平装
内容简介
孟宪乐的这本书从新的教育实践的新视角、新途径和新内涵角度出发，借鉴持续进行的内在于教学工作本身的新专业化发展观，着重基于学校与高校建立研究共同体，以我国新一轮基础教育课程改革为背景，以中小学校为对象，以中小学校的发展需要为动力；以中小学教师为主体；以教师专业化发展为目标；坚持教育行动研究；以高校与中小学建立“教育研究自愿者组合”的“行动者与研究者协作”的“共同体”，保证研究的正常运行；研究“共同体”非政府行为；在学校教育环境下指向教学实践层面中教师专业化的发展问题，并从更广阔的生态系统背景下去关注教师的专业发展，突出教师的个性化、主体性和自觉性……
作者简介
孟宪乐
生于，963年，祖籍河南省偃师市。1980年考入河南大学教育系，1984年获教育学学士学位。现任洛阳师范学院教育心理副教授从事“教育学”、“教师技术行为学”、“思想政治学科教学论”、“教育科学研究方法”等课程的教学与研究工作。主要研究方向为教师教育。近年来，先后在《课程?教材?教法》、《教育发展研究》、《全球教育展望》、《黑龙江高教研究》、《现代教育论丛》、《教育探索》等刊物上发表学术论文30余篇。完成的论著有《全程教育实习模式研究》、《教育学》、《思想政治课教学导论》、《特殊儿童与早期教育》等。主持、承担省、部级等各类科研项目九项．其中教育部世行贷款项目《全程教育实习模式研究》获教育部优秀科研成果三等奖、河南省教委一等奖、河南省政府优秀教学成果二等奖等。河南省哲学社会科学规划课题“研究共同体框架下的校本教研：农村教师专业化发展重要策略研究”在研。
目录
第一章教师专业化的历史进程
第一节教师专业化的缘起
第二节我国教师专业化的历史进程
第三节当今世界的教师专业化
第四节教师专业化的含义
第二章教师专业化发展目标
第一节教师的专业道德素质目标
第二节教师的专业知识素质目标
第三节教师专业化新的知识基拙：实践知识、内隐知识
第四节教师的专业技能目标
第五节教师的专业情意目标
第六节教师的法律素质目标
第三章教师专业化发展策略综述
第一节以校为本的教师专业发展
第二节教师的课程行动研究
第三节教师的自主成长、发展
第四章教师参与新课程：理念与策略
第一节教师课程参与的理念与涵义
…… ……